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12 février 2007 1 12 /02 /février /2007 12:24

       Agnès, Bertille et moi avons choisi de nous mettre ensemble par affinités mais aussi parce que nous pensions pouvoir facilement trouver un sujet convenant à chacune. Nous avions toutes fait du grec et étudié la civilisation grecque. Nous avons à peu près les mêmes centres d'interêt, mais dans un même temps nous fonctionnons différemment dans notre manière de travailler. Agnès est très méthodique et sait facilement trier les informations et élaborer un plan, tandis que je suis plus désordonnée mais j'aime chercher un peu partout et faire des commentaires d'oeuvres. Bertille, quant à elle, a des facilités pour synthétiser des documents et sait apporter un regard critique. Nous n'avons eu aucun mal à nous mettre d'accord sur le sujet, et chacune y a contribué.

L'élaborationde la problématique s'est imposée à nus au vue des informations que nous avons recueillies, car nous avons commencé par chercher le plus de documents possibles avant de penser clairement à la problématique. D'autres problématiques que celle que nous avons choisi nous auraient intéréssées, mais c'est démentir les préjugés qui nous a finalement le plus plu.

La construction du plan fut moinsdeux parties, qui découperaient selon nous mieux les parties de notre TPE.

Le travail n'a pas toujours été facile car nous tombions sur de fausses pistes et il fallait être sur ses gardes par rapport aux sources déffectueuses, mais nous avancions relativement vite.

Le sujet m' a à la fois plus car il est riche et intéressant en lui-même, mais aussi car il m'a ouvert vers un grand nombre d'autres pistes intéressantes que j'ai pu suivre au fil du TPE. Malheureusement, le temps imparti pour la présentation orale était trop restreint pour nous permettre de les explorer, mais nous en avons laissé quelques traces sur notre site web.

Ce sujet m'a permis à la fois d'élargir ma culture dans beaucoup de domaines, autant dans la littérature que dans les arts et l'histoire. De plus, c'était pour moi un des premiers travaux à long terme, notamment en équipe. Il m'a aidé dans ma manière de travailler, mais aussi dans la gestion du temps par séance. J'ai donc acquéri une organisation que je n'avais pas jusqu'alors et une méfiance quant aux documents, non seulement sur internet, mais aussi dans les livres.

 

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11 février 2007 7 11 /02 /février /2007 20:21

Note synthétique

(Bertille GILANTE)

Formation du groupe et rédaction du sujet

 

Nous avons formé un groupe de trois élèves par affinité : Agnès, Héloïse et moi. Nous avions déjà travaillé ensemble auparavant et le groupe s'était révélé assez efficace. Nous avons donc décidé de renouveler l'expérience. Le sujet a été assez vite déterminé : nous voulions trouver un sujet assez original et nous nous sommes dirigés vers l'homosexualité. C'est en effet un aspect important de notre société qui mène à de nombreux débats et polémiques et que nous jugions donc intéressant d'étudier. Pourtant nous n'étions pas totalement satisfaites. Notre sujet était bien trop vaste, il fallait donc l'inscrire dans une période précise. Nous avons finalement choisi l'Antiquité grecque, étant donné que nous lui portons un intérêt particulier. Chacune de nous avait en effet suivi des cours de grec ancien pendant nos années de collège, nous possédions donc déjà certaines connaissances et le sujet était alors facilement abordable. Notre sujet était alors (provisoirement) « L'homosexualité dans la Grèce antique ». Il nous paraissait très satisfaisant puisqu'il était peu habituel (voire provocant), qu'il s'ancrait dans une période que nous jugions passionnante et que nous avions la possibilité d'étudier plus en profondeur la culture grecque avec notamment les textes de Platon et les céramiques antiques. En effet nous sommes trois élèves de première littéraire et nous sommes donc très intéressées par la littérature. De plus, Héloïse et moi étudions aussi l'histoire des arts et possédons donc des connaissances quant à l'étude d'iconographies.

           

Création d’une problématique

 

Nous pensions que l'homosexualité était très répandue dans la Grèce antique pour l'avoir entendu à la radio ou lu dans des magazines. Nous trouvions donc intéressant de savoir pourquoi elle était si répandue et nous voulions l'étudier en profondeur, dans la situation de la Grèce antique ? Mais nous avons très rapidement découvert que l'homosexualité n'était pas répandue voire réprimée dans l'Antiquité grecque et qu'elle laissait place à la pédérastie. Nous avons alors effectué une enquête pendant une visite au Louvre visant à connaître globalement l’avis des personnes interrogées sur ce sujet. Le résultat était que les deux tiers de ces personnes pensaient comme nous que l’homosexualité était chose courante en Grèce. Nous avons alors décidé que nos TPE aurait pour objectif de démentir les nombreux préjugés au niveau de l'homosexualité dans la Grèce antique. Nous avions alors notre problématique.  

 

 

Recherche d’informations et répartition des tâches

 

Nous avons commencé par chercher le sens des mots de notre sujet pour s’assurer de ne pas faire de hors sujet. Puis, nous avons recherché intensivement des informations dans des livres (au CDI), sur Internet ou encore dans des articles (notamment dans le magazine Histoire). Nous avons alors réussi à agglomérer une masse d'informations considérable qu’il a fallu traiter. Devant toutes ces informations nous nous sommes réparties les tâches et chacune a participé activement à l’acquisition des connaissances : ainsi, Héloïse s’occupait-elle de rechercher les informations, Agnès de les traiter en mettant en valeur les éléments les plus pertinents et moi de faire une synthèse de ces éléments. Nous sommes ainsi arrivées à une explication très satisfaisante de ce qu’était réellement l’homosexualité dans la Grèce antique.

Nous avons décidé de compléter nos TPE par une étude iconographique et littéraire de l’Antiquité. Ainsi, pendant qu’Agnès et moi finissions de traiter les informations, Héloïse cherchait des images et des textes antiques qui se rapporteraient à l’homosexualité. Nous étions donc en possession de quelques représentations que nous avons complétées par des photos de céramiques vues au Louvre dans la Galerie Campana.

  

Répartition de la parole et rédaction du plan

 

Nous avons ensuite élaboré un plan tout en nous répartissant les tâches : l’introduction serait prise en charge par Agnès en commençant par les résultats de l’enquête réalisée au Louvre pour mettre en évidence les préjugés inscrits dans la pensée des gens. Héloïse s’occuperait de l’analyse des iconographies et textes antique montrant ainsi par des sources historiques bien réelles que l’homosexualité de la manière qu’on l’entend aujourd’hui n’était pas aussi répandue qu’on le croit. Ensuite, je prendrais le relais en exposant les informations traitées et expliquant le but de l’homosexualité dans l’Antiquité et ce qu’elle devait être (car nous ne pouvons nous permettre d’affirmer avec certitude ce qui se passait dans une période éloignée de l’histoire.) Agnès finirait par analyser des représentations d’homosexualité plus récente pour montrer que les préjugés peuvent venir de ces représentations nouvelles qui nous induisent en erreur et conclurait ensuite les TPE.

 

 

 

Choix du support de la production finale

 

Nous avons décidé assez tardivement du support de notre production finale. Nous avions d’abord pensé à un dossier écrit mais ce n’était pas très original. Nous avions aussi envisagé la possibilité de présenter un diaporama étant donné que nous possédions des iconographies mais le risque était de lire ce qu’il y était écrit. Nous avons finalement pensé à un site Internet qui proposait de nombreux avantages : en effet il permet non seulement d’exposer nos TPE à nos correcteurs mais aussi à d’autres visiteurs et « surfeurs » du web. Ce site serait une sorte de synthèse de tous les éléments que nous avons collecté et serait donc assez complet. Il apporterait de nombreuses informations sur le sujet à toutes les personnes intéressées. De plus il nous permettrait d’élargir le sujet puisque nous n’avons pas pu intégrer toutes nos informations dans notre présentation. Nous avons donc pensé que le site web était le support de production finale le mieux adapté à notre type de sujet. Il comprendra le carnet de bord, les traces de notre présentation orale et un élargissement du sujet notamment sur la relation hommes et femmes dans l’Antiquité et sur les photographies du Baron Wilhelm, du XIXème siècle. 

 

 Difficultés rencontrées et bilan personnel

 

La principale difficulté à laquelle nous avons dû faire face a été le manque d’informations en rapport avec le sujet. En effet, ce sujet est peu habituel et les historiens débattent encore aujourd’hui sur ce thème. De plus, vers la fin, nous avons dû travailler plus vite tout en étant efficaces ce qui a aussi été difficile.

D’une manière générale, ces TPE m’ont appris à travailler en groupe sur une longue période, ce qui n’est pas toujours évident. J’ai aussi acquis des méthodes de travail importantes comme savoir travailler efficacement pendant les séances de deux heures qui nous été accordées et assez rapidement puisqu’à plusieurs reprises nous avons dû nous dépêcher. Les TPE m’ont aussi appris à rechercher efficacement aussi bien sur Internet que dans différents livres et à synthétiser l’information d’une manière concise. Je sais également après ces TPE qu’il faut toujours vérifier ces sources et j’ai aussi appris à solliciter des personnes inconnues notamment pour notre enquête au Louvre.

Au niveau du sujet, ces TPE m’ont permis de connaître ce qu’était réellement l’homosexualité dans la Grèce antique et les relations entretenues à cette époque entre les individus qu’il soit de sexe masculin ou féminin. Enfin ces TPE m’ont ouvert les yeux sur l’un des grands attraits de la société grecque dans laquelle les femmes ne sont pas considérées comme des citoyennes mais plutôt comme des moyens de reproduction.

Finalement les TPE ont donc été très enrichissants aussi bien pour l’apport de connaissances sur la société grecque que  pour l’acquisition de certaines méthodes de travail indispensables. 

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22 janvier 2007 1 22 /01 /janvier /2007 21:55

Note synthétique

(Agnès BLONDEL)

 Ce sujet m’intéressait, car il concernait une période qui m’intéresse beaucoup (l’Antiquité grecque). Le phénomène de l’homosexualité à cette époque m’a été évoqué pour la première fois par ma professeure de grec en 3e, et depuis, je voulais creuser un peu le sujet pour comprendre ce qui se passait et comment est-ce que c’était compatible avec la culture grecque, du moins ce que j’en connaissais. Héloïse et Bertille étant elles aussi intéressées par le sujet pour diverses raisons, c’est lui que nous avons finalement choisi après beaucoup d’hésitation, car il est bien évidemment délicat de traiter de ce sujet, pour nous très original, surtout à l’oral. Ce petit défi a toutefois finalement été également une source de motivation chez moi. En effet, je voulais absolument éviter de prendre un sujet bateau que je connaitrais déjà par coeur.

 Le choix de la problématique a posé beaucoup de problèmes (voire carnet de bord), car il en existe beaucoup qui nous auraient intéressées et qui auraient été pertinentes. J’ai pour ma part choisi celle-ci car elle nous assurait un lien avec nos contemporains et la perception qu’ils avaient du sujet et qu’elle nous donnait en quelque sorte un autre petit défi : « rétablir la vérité », même si cela ne concerne finalement que nous, ou presque.

 Au début du temps qui nous était imparti, nous avions décidé de chercher tout ce que qui pouvait avoir un rapport de près ou de loin avec le sujet de manière à peu près anarchique. Puis nous nous sommes organisées de manière à devenir à plus efficaces, et, avec le temps et au fur et à mesure que le plan se précisait, nous avons réduit le champ de recherche pour entrer de plus en plus dans les détails.

 La décision de réaliser notre production finale sous la forme d’un blog s’est, à mesure que le temps passait, imposée, car elle nous permettait d’inclure les informations trouvées en début d’année et que nous n’avions pas l’occasion d’aborder à l’oral et donc d’approfondir. A vrai dire, nous voulions à l’origine créer un site web, mais cela exige un savoir faire que nous ne possédions pas toutes, et le risque de monter ce site sans trouver d’hébergeur assez rapidement nous a découragées. Maintenant que l’échéance approche, et qu’il nous est demandé de faire un bilan de cette expérience, nous nous dépêchons de terminer ce blog, ou du moins d’y mettre les données essentielles pour le passage à l’oral, et je m’aperçois que nous avons peut-être sous-estimé le temps et l’investissement nécessaires à sa réalisation, même si nous aurons fini en temps et en heure.

 Cette expérience m’aura apporté, je pense, en plus évidemment de la connaissance du sujet sur lequel nous avons travaillé, une certaine méthode dans les travaux à long terme. En effet, alors qu’au début nous travaillions de manière assez désordonnée, nous nous sommes petit à petit organisées, nous faisions le point au début et à la fin de chaque séance. Nous avons appris à nous fixer des échéances intermédiaires et à programmer plusieurs séances à l’avance afin de gagner du temps. De plus, elle nous a apporté ce qu’apporte tout travail en équipe : de la patience, des compromis, des responsabilités plus grandes car on ne veut pas être en mesure de se sentir responsable d’un échec éventuel mais aussi et surtout une motivation supplémentaire pour cette même raison. Je pense avoir également acquis un certain recul par rapport aux informations que l’on trouve, notamment sur Internet grâce aux fausses pistes dont nous avons parfois été les victimes.

 Ce travail s’est donc révélé très positif pour ma part, puisqu’il m’a permis de connaître un sujet que je souhaitais approfondir, et qu’il m’a apporté de nombreux éléments de méthode, notamment, tout en se déroulant de manière agréable et très libre.

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16 janvier 2007 2 16 /01 /janvier /2007 21:22

   Mercredi 8/11 : ---> fin de synthèse

--->questionnaire Louvre

--->Homo Art (=attention mauvaises interprétations comme st sébastien ou brancusi)

--->liste des références

 

 

 

 

15/11 :

-problématique : -->image ? >> plan

                                 -->pédérastie ?

-organisation Louvre(peaufinement questionnaire)/Beaubourg (+ tard voire jms sauf si manque évident d’infos)

-programmation oral blanc

-restriction du sujet à l’antiquité seule (pas représentations postérieures ((ou alors certains préjugés viennent de là)

-discussion site web ou non (oui sauf si grosses difficultés)

 

 

 

 

18/11 Louvre

19/11 répète

22/11

-point sur le louvre

-plan détaillé ( H =métamorphoses+banquet)

-inscript° officielle =>formulation du sujet (uranisme)

-répétition

-manque d’infos =>Beaubourg

 

 

 

 

29/11

-oral blanc (ça se tient : 2/3 choses à changer/préciser, attention à la forme)

-apport des modifications

-construction bibliographie

27/12 site web

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15 janvier 2007 1 15 /01 /janvier /2007 18:37

Ce sujet nous intéressait car :

-il était original, voire provocant

-il concerne un aspect de notre société qu'il peut être intéressant de connaître sous un autre angle

-il nous permet de démentir certains préjugés (de notre entourage comme de nous-mêmes)

-il fait appel à des études iconographiques et littéraires

-il nous place dans l'Antiquité grecque, période que nous apprécions beaucoup

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